蘇格拉底法則

蘇格拉底法則

蘇格拉底法則（Socratic Method），又稱「蘇格拉底問答法」或「產婆術」，是古希臘哲學家蘇格拉底所創立的一種辯證式教學方法。這種方法通過系統性的提問與回答，引導對話者逐步發現真理，而非直接傳授知識。

蘇格拉底生活在公元前469-399年的雅典，他本人並未留下任何著作，其思想主要通過學生柏拉圖的對話錄流傳後世。蘇格拉底法則是他與雅典公民討論哲學問題時發展出的獨特方法，成為西方哲學和教育史上最具影響力的教學法之一。

1. 啟發式原則：通過提問激發思考，而非直接給出答案

2. 辯證原則：在問答過程中逐步揭示矛盾，推動認知發展

3. 平等原則：師生關係是平等的對話夥伴，而非單向傳授

4. 批判原則：鼓勵對既有觀念進行反思和質疑

1. 提出初始問題：從日常概念或普遍接受的觀點出發

2. 引導回答：讓對話者表達自己的理解

3. 追問質疑：通過連續提問揭示回答中的矛盾或不合理處

4. 修正觀點：促使對話者自行調整或放棄原有觀點

5. 歸納結論：在反覆辯證中接近更合理的認識

• 反詰性：常用「這是什麼意思？」「你如何證明？」等反問

• 系統性：問題設計具有邏輯層次，逐步深入

• 破壞性：首先破除錯誤觀念，為新知識創造空間

• 建設性：在批判基礎上共同建構更完善的認識

1. 培養批判性思維：訓練學生獨立思考和分析能力

2. 深化概念理解：通過自我發現獲得更牢固的知識

3. 激發學習動機：主動探究比被動接受更有吸引力

4. 發展對話能力：提升表達、傾聽和回應的技巧

1. 法律教育：美國法學院廣泛採用蘇格拉底式案例教學法

2. 心理治療：認知行為療法中的引導式問話受其影響

3. 企業培訓：用於領導力發展和問題解決訓練

4. 在線教育：適應數字環境的互動式問答平台

1. 效率問題：耗時較長，不適合快速傳授大量知識

2. 適用範圍：更適合概念性、價值性問題而非技能性學習

3. 心理壓力：連續質疑可能造成對話者焦慮或防禦

4. 教師要求：需要高超的提問技巧和臨場應變能力

在柏拉圖《美諾篇》中，蘇格拉底通過一系列提問，讓未受教育的奴隸少年「回憶」出幾何學知識，演示了知識存在於人心，只需通過正確提問引導出的著名案例。